a) Había una vez un pequeño cuadrado…
b) Estaba muy triste, porque nadie quería jugar con él.
"Ay", lloraba," si yo fuera tan flaco como mi hermano el rectángulo, o tan redondo como el círculo, o si yo tuviera esquinas tan preciosas como mi hermana el triángulo… Pero yo no tengo nada especial, todas mis esquinas son igual de largas y aburridas."
Entonces tomó un… libro muy interesante y leyó este cuento.
c)
Había una vez una pequeña bruja que dormía todo el día y volaba toda
la noche en su escoba por el cielo ennegrecido. Hacía tanto frío,
que siempre le daba por estornudar, hasta que se enfermó.
Entonces se buscó un… pañuelo y se limpió la nariz.
d) Su madre al verla estornudar le dijo: No podés salir más de noche
a volar en tu escoba. Mejor trae tu… velero. Y haz un pequeño viaje.
El aire del mar te va a sentar bien.
e) Obediente, la brujita, tomó su velero y viajó por todos los mares hasta que descubrió en una bellísima play una… casa de brujas.
f) "Aquí quiero quedarme", pensó la pequeña bruja y le escribió a su madre una… carta.
g) " Mami, debés venir a visitarme. Mi casa de bruja es tan linda y tengo una excelente vista desde mi… ventana."
h) Al leer la carta, la mamá se fue hacia su… armario.
i) Allí se buscó un bellísimo… pañuelo de lunares rojos.
i) "Este es exactamente el correcto", pensó ella. "El pañuelo me mantendrá el pelo acomodado." Ella se lo probó frente a su… espejo viejo.
k) La bruya estaba ambienta, entonces antes de tomar su escoba, para ir a visitar a la pequeña bruja, decidió freirse un riquísimo… pescado.
l
) Y de postre buscó una tableta de… chocolate.
m) Después alistó su… cartera grande.
0) Así se montó en su escoba y viajó por encima de los mares del mundo, hasta que finalmente encontró a la pequeña bruja que jugaba en la playa mientras observaba una colorida… mariposa.
p) "Que es esa horrible criatura", dijo la madre. Sacó una varita mágica y transformó a la mariposa en un gordo y horrible… sapo.
q) "Por favor no lo hagas", dijo la pequeña brujita. A mi me gustaba la bella mariposa. "Pues a mi me gusta más el sapo", dijo la madre. Pero por suerte pasó por allí otra mariposa y las dos se sintieron felices. Y desde entonces vivieron felices hasta su muerte.
Nuestro pequeño cuadrado cerró el libro y se frotó los ojos. ¿Estaba despierto o soñaba? ¿ Será posible que todas estas cosas se puedan hacer al doblar un simple cuadrado? Entonces, eso quiere decir que todas estas formas están dentro de mi: un libro, un pañuelo, un bote, una casa, la carta, la ventana, el armario, el pañuelo para la cabeza, el espejo, el pez, el chocolate, la bolsa mágica, la mariposa y el sapo.
"Ahora creo que si podré encontrar niños y niñas que quieran doblar todas esas formas conmigo. Ahora no voy a aburrirme." Y, de pura alegría y entusiasmo, el cuadrado se tornó… rojo y brillante.
RECOMENDACIONES
Es importante hacer algunas advertencias sobre esta propuesta y su
realización con las y los más pequeños.
El origami es un arte que requiere de paciencia, orden y secuencia en el aprendizaje.
El tamaño del cuadrado para manitas pequeñas no debe ser ni muy grande ni muy pequeño, entre 16 a18 centímetros de base es apropiado para empezar.
Se puede practicar con papel blanco primero y luego pasar a papeles de colores.
Para reafirmar el autoestima y fortalecer la memoria, es importante practicar muchas veces una misma figura. Luego usarla, en la medida de lo posible, como la base para la próxima figura.
El cuento así lo sugiere. Se parte de un cuadrado que se dobla solo una vez (b) por la mitad para formar un libro. Este libro (c) es la base del próximo, que requiere solo otro doblez, por la mitad más corta, para convertirse en un pañuelo y así sucesivamente: El libro es la base del armario (h), el armario es la base de la barra de chocolate (l), la barra de chocolate es la base de la cartera (m), etc.
Además, muchas de estas figuras no trascienden el papel hasta que no se decoran con algunos elementos (dibujados o pegados): los lunares del pañuelo, los contenidos del libro y las perillas del armario, la puerta y las ventanas de la casa, etc.
CONCLUSION
La práctica continua con papel puede permitir que docentes, madres y
padres de familia y estudiantes visualicen las formas geométricas,
las relacionen con lo que conocen a su alrededor, practiquen el
orden en un proceso, realicen secuencias de pasos y manipulen las
formas (dimensiones, proporciones, simetrías, rotación, etc.),
mientras practican y perfeccionan destrezas motoras finas, crecen en
abstracción y creatividad y descubren y se apropian de las figuras
en sí. Porque, como decía Frank Openheimer, solo las cosas que
descubrimos nosotros mismos, son realmente nuestras, aunque otras
personas las hayan descubierto antes.
adelante